名校分校是否能保證與本部同樣的教學質量,上了名校分校是否就能保證在今後的升學中一路綠燈,是很多家長關心的問題。
  雖然近幾年名校紛紛辦分校,但也有家長質疑,名校分校是否能保證與本部同樣的教學質量?上了名校分校是否就能保證在今後的升學中一路綠燈?為此,記者採訪了兩所辦分校已經多年的學校,談一談其中的經驗與“門道”。
  朝陽師範附屬小學 分校管理依靠標準化制度化
  朝陽師範附屬小學現在四校六址,該校教學主管、語文高級教師朱春梅認為,分校管理應該走標準化、制度化的道路。
  朱春梅說,學校最近接收了西壩河校區。剛接收時,對這所學校進行了一個摸底,學生的平均分跟朝陽師範附屬小學本部有二三十分的差距。
  隨後,本部老師把該校區所有老師的課都聽了一遍,堅持了一個月後,對該校區的老師進行了分層。“哪些老師適合繼續教學,哪些必須做調整。”朝陽師範附屬小學對西壩河校區師資進行了重組。
  “校長給了三個月的時間,告訴我們,如果三個月後,分校沒有起色,以後這個學校也很難再上去了。”帶著這個軍令狀,學校對分校的管理和教學進行了相應改革。
  “無論是在培訓上還是教學上,分校老師都感覺到,不但更嚴了,也更規範了。”朱春梅說,比如在監控上,自己作為教學主管,會定期到每個校區找問題,發現問題後,立刻對症下藥採取措施。“通過這種監控機制,從各方面給予老師支撐。”
  朱春梅說,除了發現問題,學校還會對進步的老師給予獎勵。“相處了一段時間,分校的老師發現,並不是自己想象中的二等公民,大家都在一樣的平臺上,所以老師們的工作積極性一下就起來了。”
  三個月後再次摸底,分校的平均分跟本部的差距明顯縮小了。
  朱春梅也坦稱,隨著分校數量增加,人管人肯定管不過來,更多的是靠標準、靠制度。“當初合併西壩河校區,我們只派去一個主管,其他的全靠各種制度進行管理。”
  北京市丰台第五小學 讓老師一點一點接受新理念
  今年新學期,科豐分校成為北京市丰台第五小學的另一個校區,目前該校已經達到一校五址。
  該校相關負責人、數學高級教師張淑芳表示,學校在開辦第一所分校時,曾經顧慮很多。“當時考慮最多的是,如果分校質量不能保證,寧可不辦。”張淑芳認為,名校辦分校就好比餐飲公司辦連鎖店一樣,如果不求品質一味盲目擴張,最後結局有可能是倒閉。
  張淑芳記得,學校只有一所分校時,所有的培訓都是在一起進行的,現在分校多了則採取信息化技術手段。據張淑芳介紹,目前所有學校會通過視頻進行開會,“基本上每個月召開幾次全校的視頻會議,在視頻會議上,有老師講課,大家互相賞評;有校長傳達重要精神和教師培訓。”
  對於分校與本部之間如何縮短差距,張淑芳表示,他們學校採取的態度是,要求新校區老師一開始可以放慢速度,一點一點接受新理念,但這個過程不能持續太長時間。“太慢了,就會阻礙學校的整體發展,一些家長可能會對學校的辦學理念產生懷疑。”張淑芳說,適當放慢速度,分校一兩年內就會有大的起色。
  張淑芳說,很多家長是衝著名校的名氣去的,更關註的是小升初問題。她提醒家長,名校辦分校的目的是提高教學質量,如果轄區內沒有好的對口中學,結果跟以前的區別不大。  (原標題:“如果不能保證分校質量,寧可不辦”)
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Sammi Cheng

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